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童声训练最常出现这三种误区

音乐时光 2019-07-27 21:23:44

童声训练最常出现这三种误区



文 | 李媛媛



童声是所有人都要经历的声音发展过程,童声训练几乎是所有声乐学习者的必经之路。中小学的每节音乐课都会回荡孩子们的歌声,童声合唱团也成为校内、校外蓬勃发展的艺术团体,各种少儿声乐赛事活动层出不穷,童声训练成为校内外一个重要课题。作为声乐教育工作者,笔者在日常工作中发现,在童声这个不可避免的发展阶段里,训练中经常会凸显三大问题。

 


高音,你有多高



少儿声乐演出或比赛中,经常能够感受到一些孩子在演唱中一味追求宏亮的高音,有的甚至可以说为了高音不惜一切代价。殊不知,高音的技巧是植根于坚实的气息支撑、放松的喉头、高位置的共鸣等诸多综合因素。但从这些孩子的演唱过程可以看到,他们大多肩部胸部加力紧绷、气息坚硬,单纯依靠稚嫩的声带“喊唱”,音高虽然到达了,音色毫无质量可言。这样的演唱使得台下听众比演员还紧张,担心小演员们那一个个有负担的高音什么时候就出现问题,何谈欣赏?这样的演唱完全背离了学习声乐的初衷——学习美的方法、展现美的面容、唱出美的声音、传递美的情感。


不重视基础方法训练,或不根据声音实际情况训练高音,对孩子的身体或多或少都会造成伤害,严重时还会对声带造成不可逆的损伤。孩子们身体处于发育期,声带同样也在成长。这样稚嫩的时期更应该加以呵护。现在儿童发育比较早,变声期也较过去提前不少,在这个关键时刻,老师和家长们都有责任和义务提醒和关注孩子们不要过度用嗓,而过度用嗓的直接诱因之一就是追求高音。


不正确的高音演唱必然吃力,孩子们演唱中会因为“很难达到”或“达不到”高音在心理上受到打击。有的开始对声乐学习产生畏难情绪、逃避情绪,有的还会产生自卑心理。所以,要问高音有多高,一定是能力和技术范围之内能达到的高度。教师要让学生知道:没有一蹴而就、张嘴就来的好声音,好的声音需要不断地重复、积累、练习。

   


曲目,你有多大



少儿声乐比赛中的选曲问题值得重视。如今各种比赛中,都有一部分孩子选择成人曲目。无论这是学生的选择还是家长的意愿,首先教师都有必要提醒学生,成人曲目是不适合童声音域的。当今音乐创作蓬勃发展,优秀的童声作品比比皆是,可以选择的余地很大。孩子们应该选择适合自己音域的作品演唱或学习。其次,成人的声乐作品中有一些思想内容不适合儿童演唱,他们理解不了音乐,又怎能有良好的表现呢?


还有一些同学选择了难度比较大的曲目,这也是完成作品有负担的原因。所以什么曲目是好曲目?适合的就最好的。要达到这个目的,势必需要老师的指导和家长的认可,切莫拔苗助长,急功近利。

 


情感,你有多真



情真意切的表演是孩子、家长、教师甚至是观众对童声演唱的一个重要追求,但如何做到声情并茂,这其中就能看出不同人对这个问题的不同认知、不同要求。


譬如,在演出或比赛中大部分孩子都身穿演出服,并配合相应的形体或舞蹈动作。那么,他们所穿的服装是不是符合歌曲内容?过于繁琐的服装是不是制约了学生的演唱?家长们想的是舞台效果,但有的服装过于塑身使得学生气息受限,有的服装头饰华丽使得学生不能专注于演唱。再比如,有教师在歌曲演唱过程中给孩子设计的动作过多,显得喧宾夺主,同时也加大孩子歌唱的负担——过多过大的动作容易使得孩子气息不稳,喉部紧张影响整体的完成效果。


演唱中的情感来源不是外表包装,而是切实对演唱曲目的理解和传递。它需要歌唱者以真实的理解,运用演唱技巧,把歌曲的情感用歌声表达出来。只有这样,观众才能感受到音乐美的传递,而不是一些华而不实、跟演唱曲目无关的华丽堆砌。



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