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从“捣蛋鬼”到校长,成长的阶梯是美育

时尚芭莎 2022-08-10 05:45:24

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从“捣蛋鬼”到校长,成长的阶梯是美育
从“捣蛋鬼”到校长,成长的阶梯是美育
从“捣蛋鬼”到校长,成长的阶梯是美育

最稀缺的资源是老师


吴灿奎是湖南省岳阳市平江县长寿镇付坪学校的校长。去年,吴校长马不停蹄地忙了几个月,跑学区和教育局,跑社会上的机构,为的就是解决孩子们上美术、音乐课的问题。
“(当时)我来这里才一年,我发现这个学校的美术、音乐,是孩子们很薄弱的学科,大部分被主课给占了。”孩子们没法上美育课,不是因为语文、数学课的老师太“霸道”,而是学校实在没有专业的美育教师。
“我想要一些专业性的老师,来把孩子们的美育抓起来。”于是,初来乍到的吴校长忙活开了。最后,还是友邻学校的校长给吴校长出了个主意:“有个芭莎公益的项目,专门做美育类的,你可以联系上试试。”
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孩子们在芭莎美育教室中手把手学习绘画

没想到,一切都比想象的更顺利,通过了报名、筛选、面试等环节,芭莎美育项目很快就入驻了付坪学校,吴校长看着装潢一新的芭莎美育教室,心里固然喜悦,但他最牵挂的还是孩子们能不能接受到专业教师的教育。
通过网络技术,芭莎美育课的教师可以向孩子们面对面地授课,吴校长这才放下心来。“这就是我最想要的,说实话,图书、器材我都能给孩子们通过各种各样的方式改善,但专业的教师资源就是我们学校最紧缺的,不然,我作为校长再想把孩子们教好,也是无从下手。”
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通过网络,孩子们在上美术直播课


"芭莎·课后一小时"美育公益项目通过开发美育课程、培育乡村美育教师、提供美育教学设备等方式,希望让教育资源分配不均匀的问题得到缓解和改善,让更多的乡村儿童能接受到美育教育的熏陶,助力乡村美育发展。

截至2022年3月,项目已在20个省区市的474所乡村学校改造了芭莎美育教室并投入使用,通过在美育教室里开展美术、阅读、合唱等分级美育课程,补充和丰富孩子们的美育生活。

没有美术课的童年


在吴校长的记忆中,小时候自己没有上过美术课,直到大学的时候报了一个美术的社团,指导的老师很欣赏他,并且说他在这方面有一定天赋。这几句话一直被吴校长放在心里,他回忆起自己没有美术、音乐课的童年,至今觉得那是很大的遗憾
解决了师资和软硬件资源,孩子们可以在学校接受系统的美育了,但吴校长心里明白,回到家里,对于乡村家庭来说,美育还有很长的路要走。
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孩子们的绘画作品挂满了整面墙


“我们学校大多数都是留守儿童,老师们会鼓励孩子,把作品拿回家给父母、给爷爷奶奶看。但是家长一句‘好看’就结束了,或者说‘你要专心读书,不要老说话’。家长的态度总是很平淡,甚至不支持,觉得画画对学习没有什么用。”
吴校长自己从小在农村长大,非常清楚孩子们家庭的想法,所以吴校长更加注意鼓励孩子们,要坚持自己的兴趣,大胆表达自己眼中的美。
“对于一个小孩子来说,如果能把他印象中的美,通过线条等东西表达出来,表达得很准确,我觉得这非常了不起。”吴校长由衷地希望孩子们可以掌握绘画这门语言,“要开阔视野、提升见识,一定要上美育课,去把自己对美的概念表达出来。你可能不会画得很好,但是它能让你感受到美。”

美,是一种期待


转眼芭莎美育课已经陪孩子们度过了整个学期,新学期开始的时候,孩子们跑来吴校长跟前,奶声奶气地问他:“吴校长,我们这学期还有芭莎课吗?”
吴校长看到孩子们眼中的期待,他很感动。
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孩子们专心在上绘画课


“其实乡村的孩子能接触到的东西有限。他们会这么问,说明整个寒假都很期待新学期的芭莎美育课。”吴校长把美育课对孩子们的影响看在眼里,“有个孩子上学期刚获得了二等奖,高兴得不得了,这个孩子也是留守儿童,和爷爷奶奶生活在一起,文化课成绩不是很好,也很胆怯,但是一到画画的时候就特别神采飞扬。”
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孩子们手举彩色的小报,在绿树前合影


吴校长说,大学毕业后他一心回到家乡,最好回到自己的母校。不过,母校因为生源不足被撤校了,他便来到了付坪学校。吴校长相信,好的老师和教育,可以改变孩子的一生,他自己就是其中的一个例子。
“其实,一直到初二之前,我都不是一个很乖的学生,逃晚自习,调皮捣蛋,后来是我的班主任老师对我影响非常大。”吴校长回忆自己的青春期,还历历在目,“那时候别的老师都很严厉,只有她对我特别耐心,极度耐心。我们乡里的交通很不方便,学校到我家有10公里的路。有一天,她走路来我家家访,我印象最深的是,她和我父母说,我是一个很乖的学生。”
吴校长是从那一天起,慢慢变成了一个好学生,后来还考上了大学。
所以,面对单纯的孩子们,吴校长总是用最大的努力和耐心,支持着他们。吴校长相信,在这些色彩和线条中,说不定有些孩子的人生已经发生了改变。
就像曾经的他一样。



监制:CY
责编:哲Zhe
撰文:耐董

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