央广网北京12月10日消息（记者冯仪）12月10日，教育部召开新闻发布会，介绍卓越工程师培养改革情况，解读《卓越工程师教育认证标准》（以下简称《标准》）。会上，北京航空航天大学副校长吴江浩代表中国卓越工程师培养联合体对《标准》进行解读。
据悉，2023年，在教育部、工业和信息化部、国务院国资委、中国工程院和中国科协的共同支持下，由全国50家高校、企业、国家实验室和行业协会共同组建了中国卓越工程师培养联合体。作为政产学研合作组织，联合体以服务国家战略、深化产教融合、构建教育科技人才共同体为使命，致力于打造卓越工程师自主培养的资源共享网络和协同育人生态。2024年下半年，联合体充分发挥组织协调与资源整合优势，牵头清华、北航、浙大、重大、中国石油、中国电科、中关村实验室等单位组成专班，系统推进标准研制工作。历时一年时间，最终编制完成《卓越工程师教育认证标准》，为标准的科学性、权威性与实践性提供了坚实保障。
吴江浩表示，《标准》在以我为主的基础上，注重与国际接轨，并引领变革。一是在认证层次上，是全球首个聚焦工程硕博士教育的认证标准，填补了当前国际工程教育认证体系的空白。二是在认证体系上，强调系统性和有组织，以学院认证系统构建符合中国国情、对接产业需求的全过程评价体系。三是在职业资格上，将推动教育标准与工程师职业资格衔接贯通，为工程师全生涯周期职业发展持续赋能。总的来说，《标准》的出台将有效保障卓越工程师的机制化、规范化、规模化培养，是建立健全中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系的重要一步。
吴江浩提到：“《标准》坚持‘卓越导向、面向未来’的理念，包括6个一级指标，分别是学院定位与组织、质量保障与持续改进、合作与开放、工学交替培养、校企师资队伍建设、工程师职业发展等。我们的《标准》主要有3个鲜明特点。一是坚持党的领导，解决‘为谁培养人’的问题。要求卓越工程师学院加强工程硕博士思想政治教育，大力弘扬红色工程师文化，引导新时代卓越工程师胸怀‘国之大者’，筑牢爱党报国、敬业奉献的精神底色。二是服务国家战略，解决‘培养什么人’的问题。要求主动对接国家战略和区域产业发展，在解决企业工程技术难题的实践中培养国家战略人才，为实现高水平科技自立自强提供坚实支撑。三是深化产教融合，解决‘怎么培养人’的问题。支持企业深度参与卓越工程师培养全过程，构建校企‘共同招生、共同培养、共同选题、共享成果’与‘师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通’的‘四共’‘四通’机制，破解工程人才培养与生产实践脱节的难题。”