央广网北京12月10日消息（记者果君）12月10日，教育部召开新闻发布会，介绍卓越工程师培养改革情况，解读《卓越工程师教育认证标准》。
清华大学副校长吴华强表示，进入新时代，新一轮科技革命和产业变革日新月异，但高校传统人才培养模式中学科分割与产教脱节等问题凸显，难以适应为国家培养能够解决复杂工程技术难题、引领未来产业发展的大批卓越工程师的战略任务。
吴华强介绍，三年多来，清华大学围绕“招生、培养、学位评价”三个核心环节，进行了系统性的改革，推动产教深度融合，按照“四共”和“四通”的培养模式，构建了清华特色的卓越工程师培养体系。
在招生环节，学校推动建立企业需求牵引的招生计划生成机制，校企双向紧密对接需求、共同面试选拔，充分发挥企业专家的作用，确保为企业的“真需求”匹配“好苗子”。吴华强介绍，三年多来，专项已招录工程硕博士研究生1430名，联合单位达56家，覆盖14个关键领域，校内26个院系参与其中，参与攻克产业课题千余项，获授权专利百余项，真正实现了科研反哺产业。
在培养环节，推动校企深度融合，全面落实“课程学习+专业实践”工学交替的培养模式，遴选优秀企业导师担任清华大学实践教授。“我们也主动走出校园，在北京亦庄集成电路产教融合基地构建了‘3公里产教融合生态圈’，与中芯国际、北方华创等集成电路行业龙头企业紧密合作，形成了‘教室设在产线、课题出自产线、成果回归产线’的闭环育人体系。学生不再是旁观者，而是直接参与从研发设计到量产应用的全过程实战。”
在学位评价环节，学校已成立跨院系的工程类专业学位评定分委员会，引入企业专家担任学位分委员会的委员，企业专家全程参与评价，重点考察成果的产业价值。2025年，清华大学首位以实践成果申请学位的工程博士诞生，标志着学位评价体系改革迈出了关键的一步。